選択授業「社会とつながる数学」　「素数と暗号」の授業: 藤川大祐　授業づくりと教育研究のページ

2011/07/18 28 users 素数 エラトステネス 数学 ふるい 授業

素数の研究はギリシア時代にかなり扱われているが、素数の研究が直接社会に使われるということは（私の理解では）あまりなかった。しかし、近年では非常に大きな数の素因数分解が容易にできないことが暗号技術に使われている。附属中で行っている選択授業「社会とつながる数学」で、この話題を取り上げてみた。（中学校３年９名が対象、45分1コマ） 前の授業では、エラトステネスのふるいで1000以下の素数を求める等、素数... 続きを読む

地震の後、学校で考えてほしいこと: 藤川大祐　授業づくりと教育研究のページ

2011/03/12 16 users たび 人々 被害 方々 テレビ

このたびの地震では、直接大きな被害があった地域の方々はもちろんですが、全国の人々が大変なショックを受け、いろいろなことを考えていると思います。もちろん、子どもたちもさまざまなことを感じているはずです。身近で直接的な被害がなかったとしても、テレビで流れ続ける地震のニュースを見て、大きな不安を覚えていると考える必要があります。以下、私なりに明日3月14日(月)から学校で取り組んでほしいことを整理しまし... 続きを読む

日本テレビ「スッキリ!!」でのコメントの扱いについて: 藤川大祐　授業づくりと教育研究のページ

2011/03/08 17 users 授業づくり カンニング 教育研究 宿題 日本テレビ

昨日放送の日本テレビ「スッキリ!!」で私のコメントが使用されましたが、使用のされ方が不当ですのでここに指摘しておきます。私の発言に先だって、「手軽にネットに頼る行為がカンニングにつながった可能性があると言います」と私がこのような「可能性」をしたかのように紹介しています。しかし、私はそのあとのビデオでも言っているように、「試験の範囲を教えてもらうのは悪いことはない」「宿題も自分でやってみた上でわから... 続きを読む